8种常用企业员工的培训便捷方法

　　8种常用企业员工的培训便捷方法：企业教育是指以企业或企业为对象的一种体重人的素质、能力、工作成果、对组织的贡献而进行的有计划的、系统的教育和培训活动。今天主要分享企业员工的培训中常用的8种中培训方法，并说明每种培训方法的优缺点，说明企业实施培训时更好地分析优缺点的最佳方法。

　　1、授课方法：

　　传统方法的训练方式意味着教师通过语言表达系统地向学员传授知识，期待这样的学员记住其中的重要概念和特定知识。

　　【要求】训练师必须有丰富的知识和经验。教育要系统、系统、有重点，困难要突出。

　　语言清晰、生动、准确。如果需要，请使用板书。

　　为了提高教育效果，要充分配备必要的多媒体设备。讲座完成后，请留出适当的时间与学员沟通，以问答方式获得有关讲座内容的反馈。

　　【优点】使用方便，可以同时教育大家，提高成本效益。有助于学生系统地接受新知识。轻松掌握和控制学习进度。有助于加深难以理解的内容。

　　【缺点】学习效果容易受到教练教学水平的影响。主要是单向信息传递，因此教师和学生之间缺乏必要的交流和反馈，所学知识不容易整合，经常用于理念知识训练。

　　2、旋转工作的方法：

　　这是让学员在预定时间内换工作，获得其他职位工作经验的在职进修方法，一般用于新员工。

　　目前，很多企业引进业务替换，是为了培养新进入企业的年轻经营者或有经营潜力的未来经营人。

　　【要求】为员工准备更换工作时，要考虑到教育对象的个人能力和自己的需要、兴趣、态度和职业偏好，选择合适的工作。工作周转时间不是机械规定的时间，而是取决于教育对象的学习能力和学习效果。

　　【优点】工作轮换可以丰富教育对象的工作经验。工作轮换可以识别教育对象的长处和弱点，企业可以通过工作轮换了解教育对象的专业知识和爱好，从而更好地开发员工开发所长。工作轮换可以增进对教育对象各部门管理工作的理解，扩大员工的知识面，为进修对象以后完成部门间、合作工作打下基础。

　　【缺点】职员轮换的每个职务上停留的时间太短，所学的知识就不准确了。此方法推荐“普通职位”，因此适用于普通直线管理器培训，不适用于功能管理器。

　　企业员工的培训中常用的8种培训方法

　　3、实践指导法或教练/实习法：是由熟练的技术专家或直接负责人直接在工作组培训学员的方式，在单个一对一现场个别培训的情况下，是我们企业常用的指导培训。

　　指导教练的任务是教学员如何做，如何提出好的建议，鼓励训练学生。

　　这个方法必须有详细完整的教育计划，但要注意训练的要点：

　　一、主要工作链接要求；

　　二、做好工作的原则和技能；

　　三、要避免的问题和错误。该方法应用广泛，可用于基层生产工人。

　　【要求】训练前要准备好所有的器械，摆放整齐。请允许所有学员观看演示。教练在示范的同时说明了动作或操作要领。演示完成了，让每个学员反复模仿实习。对每位学员的尝试给予即时反馈。

　　【优点】通常，教练和训练对象之间形成良好的关系，有助于工作的进行。如果司公调动、晋升、退休、辞职，企业就可以成为训练有素的职员。

　　【缺点】选拔合格的教练或老师不容易，部分老师担心“送弟子饿死老师”，不肯全力以赴。因此，要选择具有沟通能力、监督和领导能力、胸怀宽广的监督。

　　4、讨论法：

　　成本和操作特定的复杂程序可以分为常规研讨会和面板讨论两种方式。研讨会大部分是作为主题演讲进行的，在中间或会议后，让学习者与演讲者沟通通常需要很高的费用。小组讨论的规则成本较低。研讨会训练的目的是提高能力，培养意识，交换信息，创造新的知识。更适合管理人员培训或解决一些困难的管理问题。

　　【要求】每次讨论都必须设置明确的目标，并使每个参与者了解这些目标。要对要讨论的问题给予教育学生内在的兴趣，启发他们积极的思考。

　　【优点】强调学生积极参与，鼓励学生积极思考、提问、表达个人感受，有助于激发学习兴趣。在讨论过程中，老师和学生之间、学生和学生之间的信息可以多方面地传达，知识和经验相互交流和启发，通过长时间的补充，有助于学生发现自己的不足，扩大想法，加深对知识的理解，促进能力的提高。研究结果表明，这种方法对提高学员的责任感或改变工作态度特别有效。

　　【缺点】培训讲师的要求很高。讨论主题选择的好坏直接影响训练的效果。学员自身的水平也影响训练的效果。对学员系统地掌握知识和技能没有帮助。

　　5、视听技术法：

　　即通过投影仪、视频、电视、电影、计算机等最新视听技术培训员工。

　　【要求】播出前要明确说明训练的目的。根据讲课的主题选择合适的视听教材。把每个人的感想作为广播内容发表或讨论为“如何应用于工作”，最好边看边讨论，增加理解；讨论后，讲师应该总结核心事项，或者告诉学员如何应用于工作的具体方法。

　　【优点】视听教育采用视觉和听觉的认识方式，直观鲜明，给人的印象比讲课和讨论更深。教材给人生动的形象和真实感，因此很容易引起学员的关注和兴趣。视听教材可以反复使用，更好地适应学员的个别差异和不同水平的要求。

　　【缺点】视听设备和教材的成本高，内部容易过时；选择适当的视听教材并不容易。学生处于消极的位置，反馈和实践差，一般可以作为教育的辅助手段。

　　6、案例研究法：

　　向学员提供员工或组织如何处理投诉的书面说明，是指学员分析和评估事例，并提出解决问题的建议和方案的培训方法。

　　案例研究法是针对美国哈佛商学院发行的，现在广泛用于企业管理人员(尤其是中层管理人员)的培训。这是为了训练决策能力，以便在紧急情况下学会处理各种事件。

　　【要求】案例研究法一般为教育对象提供说明完整事业问题或组织问题的事例，事例要有可信性，不能随意捏造。事例要符合教育内容，教育对象是组队完成事例分析，做出判断，提出解决问题的方案。接着在集体讨论中发表自己小组的意见，听取别人的意见。讨论结束后，发表讨论结果，对教育对象进行指导性分析，直到讲师达成协议为止。

　　【优点】学生参与性强，变化的学习者被动接受主动参与。将学生解决问题的能力的提高整合到知识转移中，就可以参与实际的问题解决。教学方法生动、具体、直观、容易学习。学生积极参与，容易养成向别人学习的习惯。

　　【缺点】准备案例需要很长时间，对讲师和学员的要求很高。案例的来源往往不能满足教育的需要。

　　7、角色扮演方法：

　　在一个模拟工作环境中，指指定参与者执行特定职责，通过职责的练习了解职责的内容，模拟处理任务事务处理以提高处理各种问题的能力。这种方法更适合训练态度风度和语气等人际关系技术。掌握和提高咨询、电话响应、销售技能、业务会谈等基本技术。主要目的是适合新职员、换工作、晋升职位的职员，尽快适应新工作和新环境。教师应该准备有关角色扮演的资料和必要的场景工具，使每个事项都代表教育节目中教的动作。为了鼓舞练习生们的士气，演出开始前或结束后都要鼓掌表示感谢。

　　【要求】演出结束后，讲师分析并解说每个演讲者的问题。角色扮演法与授课法、讨论法一起使用，才能产生更好的效果。

　　【优点】学生参与度强，学生和讲师之间的相互交流充分，可以提高学生教育的积极性。特定的模拟环境和主题有助于提高教育效果。通过推迟和观察其他学生的游戏行为，可以学习各种沟通技巧。通过模拟后的指导，可以及时认识和修改自己的问题。

　　【缺点】角色扮演法效果的好坏主要取决于训练教师的水平。游戏问题分析仅限于个人，没有普遍性。很容易影响学生的态度，很难影响行为。

　　8、企业内部计算机网络教育法：

　　这是一种新型的计算机网络信息培训方法，企业通过内部网在线获取文本、图片、音频和视频文件等培训资料，创建员工可以上课的在线资源存储库。

　　这种方式信息量大，所以新知识、新概念传递的优点很明显，更适合成人学习。

　　因此，特别是被有实力的企业青睐，也是教育发展的必然趋势。

　　【优点】灵活适应分布式学习的新趋势，学习者可以灵活地选择学习进度，灵活地选择学习时间和地点，灵活地选择学习内容，从而减少了学员的集中培训时间和成本。在线培训方法可以在网络内轻松修改，修改培训内容不需要以较低的成本重新准备教材或其他培训工具。以低成本及时更新培训内容。在线培训通过充分利用网络上大量的声音、图片、音频和视频文件等资源，提高课堂教学的趣味性，提高了学生的学习效率。

　　【缺点】网络教育需要企业建立良好的网络教育系统，因此需要大量的教育资金。这种方法主要适用于知识方面的教育，有些技术培训(例如人际关系交换)不适用于在线教育方式。对于这些不同的教育方法，可以根据需要选择一个或多个利用或交叉应用。电力企业的员工结构复杂，内部人员多，技术要求多，企业员工的培训只能是多层次、多内容、多形式和多方法。

　　由于这一特点，在开发教育项目时，必须根据实际教育、适应性，重视教育、实效性。

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