发布时间：2021.11.02 14:30作者：大企管理
对企业的员工培训是例行的、注重结果的管理活动。
因此，在进行员工培训时，HR部门通常会根据员工或相关部门事先提出的培训要求，制定关于培训对象特点和培训内容的详细培训计划。
还准备了类似傻瓜相机说明书的详细操作程序手册。
因此，无论受过教育的人是否有实际工作经验，在本手册的指导下，都能执行一般的运营，这与产业化和标准化工作相似。
这种短期培训以“工作”为根本，以短期结果为导向，旨在解决公司的具体问题，提高公司管理效率。
企业员工培训使用对知识或专业技能的“单向”传授方式，这类似于给植物施肥。
在这个过程中，训练者只是单纯的肥料工人，根据训练者的“即时”(短期)需要提供肥料，调整数量、密度、频率即可。不是从根本上解决问题的方式和方法开始，而是很难制定长期的系统计划。
企业员工的培养一般基于对未来的期望，侧重于系统化和持续性的顶层设计，而不是单一知识的传授，侧重于员工综合素质的形成。
这与家庭的子女教育有相似之处。
父母在投资子女教育时使用“培养”一词，而不使用“培训”一词。
例如，一些父母想把子女培养成钢琴家或舞蹈家，这是长期目标培养的重点。
但是要注意的是，父母养育子女不希望得到回报，而企业培养职员需要回报。
在生活中，我们可以看到：
不是所有的孩子都具备非常优秀的综合素质。子女的优秀与否往往与父母的素质、成长环境和自己的才能有关。
例如，一位父母决定把孩子培养成钢琴家，因为父母看到这个孩子有成为钢琴家的天赋。
但是，如果一个家庭有两三个孩子，可能不是所有的孩子都适合向钢琴家的方向发展，可能适合学跳舞，也可能适合当工程师。
因此，父母对子女的培养是根据自己的特点进行的。
同样，企业在员工培养过程中要充分考虑员工的异质性，在员工成长的不同时期采取不同的培养措施，为员工提供稳定、适当的成长环境，使员工能够最大限度地发挥个人业绩。需要注意的是，企业的员工培养不是让员工在短期内学习某种职工技能，而是从“以人”为中心的理念、员工的成长视角出发的管理行为。通过对员工逻辑思维方式和习惯的培养和训练，使其行为更适合企业文化，从而发掘和开发潜力。
这才是企业人才“培训”与“培养”的区别
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