发布时间：2022.12.01 13:04作者：大企管理
中小企业的领导力培训，如何从碎片化走向系统化？
大企管理从事企业高中基层管理者培训工作近20年，接触过很多中小企业的培训负责人。深知他们的痛点，以及如何达到培训效果，尤其是如何达到领导力培训效果。因为对于快速成长的中小企业来说，业务越来越多，团队越来越大，老板最关心也最头疼的就是管理者的培养。不是让你请老师上课那么简单，而是要求看到培训效果。只有拿出成果，才能提升培训师的价值。
作为培训的负责人，如果你也对这个问题感到困惑，其实可以回想一下，你的做法是否陷入了碎片化的误区：
1.培训内容碎片化：通常会邀请多个机构的老师进行碎片化的采购管理培训课程，而不是由一个专业机构来定制和介绍一套系统的领导力知识体系。
2.培训方式碎片化：通常在课后采用单一的教学方式进行培训，而不是使用制定发展计划、布置实践任务、培训后跟踪辅导、毕业考试答辩等一套闭环培训方式。
3.培训效果碎片化：通常情况下，学员一开始对课程的评价很好，但回到工作岗位后又变回原来的状态，老板看不到效果，而不是培训前明确结果，培训中跟踪结果，培训后评估结果，将培训效果可视化。
4.培训继续碎片化：通常每年依靠与外部机构和讲师的合作，而不是前期依靠外部机构的力量，后期在内部完成领导力培训的内化。
不知道大家对以上的误解有没有同感？
内容为王，领导力培训项目也是如此；如果一个领导力项目包装了很多精致的课程，看起来很好看，但是管理者学了之后在实际工作中还是管不好，你觉得这个内容设计的好吗？
现在很多课程包装的很好，操作的很好，但是实际效果并没有达到。衡量领导力项目培训内容的唯一标准是：简单易学，学了能用，用了有效果。也就是学生学了之后知道什么是管理，在工作中也能做到。做了之后，他们真的能提高成绩。只有能让学生得到结果的内容才是好内容。
这样做的前提是项目设计者必须知道管理者如何才能管理好。
通常情况下，如果培训负责人没有领导项目实施的专业经验，必然会导致条块分割。这时候你需要借助专业的培训机构，学习一套领导力培训项目的设计逻辑，否则会走很多弯路，无法落地。
做好管理需要的不是一招一式，而是一种系统能力。所以碎片化的课程学习很难帮助管理者快速提升能力。这也是为什么很多管理者学了很多课程还是不会管理，因为一直在碎片化的学习。
真正有价值的领导力项目，需要帮助管理者构建系统的知识体系，形成对管理的系统认知，掌握一套玩法，从而实现认知升级、行为改变、能力飞跃。这就是系统学习的价值。
接下来，以中层领导的晋升为例：
经过多年的实践，我们发现中小企业中层管理人员的培训有相同之处，也有不同之处。
共性在于：中层管理者通常要掌握22项胜任力项目，才能成为真正成长为高绩效的管理者；
区别在于：面对不同的场景和管理挑战，所以培养能力的侧重点和顺序会有所不同。
为此，我们通常会在研究阶段建立一个企业中层领导培训模型，如下表所示：
然后，结合企业的不同场景，提取案例进行定制化开发，最终生成一套领导力
1.科学：知识体系的设计需要符合管理者在日常管理工作中应具备的能力项。不是用一个随机的模型拼凑出来的，而是通过实践研究推导出来的；
2.通俗易懂：知识体系要严谨，但不要高大上。必须契合学生的实际工作场景，结合学生的工作案例进行场景化教学，让学生愿意学，愿意学；
3.好用：知识体系的关键是用。所以在设计之初，就要设计好每个阶段的训后实操任务，让学生学习后能持续使用。
大企管理是一家致力于提供管理咨询与培训服务的企业。我们拥有完善的产品体系，包括多种培训项目和管理咨询服务，涵盖了企业的关键领域。通过我们的培训项目，企业的高层经营者和中层管理者可以提升领导力和管理能力。而我们的管理咨询服务则包括战略规划、组织优化、人力资源管理、财税管控等多个方面，为企业量身定制解决方案，帮助实现可持续发展。此外，我们还提供管理托管服务，助力企业实现长期发展目标。作为中国民营企业管理咨询的引路者，大企管理将继续以高品质、高价值的服务，帮助客户实现成功，并成为帮助中国民营企业做大做强的综合服务商。与我们一起，共创更加成功的未来！
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